Ambientación del aula
La ambientación del aula de inicial, debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando así para ellos un ambiente acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, memorización, la discriminación visual, la expresión oral, etc.
Debemos recordar que la ambientación del aula es mucho más que una simple decoración de las paredes.
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA ANTES DE AMBIENTAR NUESTRA AULA DE EDUCACION INICIAL
• Elegir el material didáctico en función a nuestra programación.
• Adecuar el material didáctico de acuerdo a las edades de nuestros niños: 2 años, 3 años, 4 años y 5 años.
• Priorizar materiales didácticos, es decir ver primero la CALIDAD antes que la CANTIDAD.
• Que el material educativo estè orientado a facilitar el aprendizaje, desenvolvimiento, desarrollo del lenguaje, etc
OBJETIVOS DE LA AMBIENTACION DEL AULA
• Influenciar en el aprendizaje del niño.
• Servir de apoyo pedagógico a los temas trabajados en las sesiones de aprendizaje.
• Concordancia con los temas acordes a la programación.
AMBIENTACION DEL AULA
• Un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula el aprendizaje.
• Para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar el equilibrio entre: necesidad de estar solo y socialización, tranquilidad y movimiento, actividades individuales y de grupo.
• Al disponer cada zona se debe observar su situación en el conjunto del espacio.
• Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimiento independiente en cada zona.
• Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso.
• La distribución del aula debe facilitar el acceso de los niños y niñas a los objetos y materiales que precisen
MAS INFO
Estamos cerca del inicio de clases... ¡Falta cada vez menos! Los niños vuelven a las aulas delJardín de Infantes o escuela. Es por ello que comenzamos con los preparativos, la realización de los recursos y la ambientaciónde las salas.
Ambientar una sala no significa decorarla y nada más. Significa pensar en incorporar recursos y material educativo con sentidopedagógico y didáctico. Es importante incluir espacios motivadores, estimulantes e incentivadores, para poder causar en los niños, iniciativas y aprendizajes constructivos.
Qué incorporar en un aula infantil...
♥ Sectores de trabajo y juego (al menos tres): por ejemplo, el rincón de la construcción, el literario, el sector de juego dramático o la zona de artes visuales.
♥ Materiales y cajas clasificados y rotulados cada uno con sus nombres (en letra imprenta y legible).
♥ Carteles de Bienvenida y de fechas de cumpleaños.
♥ Calendario con los meses y días del año, banda numérica y horario de actividades.
♥ Un abecedario, un pizarrón o franelógrafo, carteles para los secretarios y para los que pasan a la bandera a diario .
♥ Mural con el reglamento de la sala, imágenes con el estado del tiempo y medidor para controlar la estatura de los niños.
♥ Diferentes portadores de texto (revistas, libros infantiles, enciclopedias, diarios, etc), material didáctico acorde a la edad (figuras geométricas, rompecabezas, objetos de correspondencia, recursos para plástica, dominó, música, etc).
♥ Canasto o caja donde colocar los cuadernos de comunicación de los niños.
♥ Percheros de donde colgar las bolsitas o mochilas (rotulados con el nombre de los niños o alguna figura que los identifique).
♥ Espacio en donde ubicar los trabajos y obras artísticas de los niños.
Algo más a tener en cuenta...
No olvidarnos, para estimular el aprendizajede los niños, de mantener
un aula ordenada y limpia, de no sobrecargar la sala, ubicar los muebles
de manera que los alumnos tenganfácil acceso al material de uso
cotidiano ycambiar la ambientación varias veces al año (para no caer en
la repetición y el aburrimiento). *Importante*: Que los niños puedan apropiarse de la sala y sentirse cómodos. Para ello, podemos realizar parte de la ambientación con ellos, utilizando sus distintivos, algunos de sus libros de cuentos, sus obras de arte y, lo principal, sus ideas brillantes.
